四重目的决定四重境界 高中理科学习技巧（以化学为例） 高考考试对人一生的进步极为要紧。怎么样防止高考考试失利？ 我想唯有学习，唯有静下心来，扎扎实实的把课本常识学好。我就以高中学习的四重目的来介绍高中理科的学习技巧。 第一重目的学会要点 学会要点是最基础的需要，即学会一些具体的术语。 比如：相对分子水平怎么样计算、电离方程式怎么样书写、碱金属钠与水反应的现象是什么化学中，如此的要点是很多的，特别琐碎。就要依赖平常的零碎时间积累记忆。（饭店吃饭的时候、出操的时候）化学需要有一点背的功夫，说化学是理科中的文科就是这个意思。 第二重目的构建常识体系 在这里，我不能不指出，有的人批评衡中是填鸭式教育，是没依据的。 常识的获得有同意式和探索式两种。大家固然不反对探索式学习的兴趣与创意；但也不可以否定同意式教学的高效。高考考试就像是一次战争，以老师为学生设计的详细的学案作为指导的衡中教育模式是有效的，也是高效的。同意式和探索式的教育方法没优劣之分，在时间紧、任务重的高中阶段，如此的学习技巧也是一种最佳选择。 怎么样借助学案（参考书）来构建常识体系？ 大伙可以理解成登山，每个章节开头的学习计划就是地图索引，老师给大伙的解说、提醒就是给大伙一些经验，让大家少走弯路，防止陷阱。再把这类经验与大家我们的预习结果相验证，一步一步你就会登上山顶，一清二楚看到常识体系的全貌。所以说，跟紧老师尤为重要。 第三重目的摆脱常识的旁观者角色，做常识的建构者 学案和课本上的常识体系非常全方位，但却是静态的，没充分展示出常识之间的联系和演变。大家只是常识的旁观者，对常识体系的把握还是不精准的。 我的经验是试着构建我们的常识体系，不要拘泥于树状图或者网状图，以我们的认识为宜。 这个办法不但适用于学案课本常识的整理，也适用于错题本整理。 学习理科，三年下来肯定已经被习题所淹没。出现的错题也肯定已经浩如烟海，所以高考考试复习阶段需要要进行错题的再加工。整理错题，筛去冗余，保留精华。经典习题几经品味，肯定可以感觉到逻辑内部的精妙。在我看来，这就是学理科最大的幸福和满足。 第四重目的熏陶与培养人 学习常识的最后目的是为了塑造人、培养人。正如一位老师所说：把你所有些常识忘记之后，剩下的就是能力。 高考考试是综合能力的考察，同学们不必由于平常常识测试的成绩而影响心情，看轻分数，注意整理错题就能了。 就拿我来讲，就是常识慢热型的，学会要点比较慢。高中一年级的时候由于平常作业、周考、月考的成绩不理想很烦恼，用尽各种办法改变近况却效果甚微，重压非常大。高中二年级将来开始试着忽略平常的成绩，不由于一次成绩不理想改变自习时间的分配，根据我们的学习规划按部就班学习，成绩反而逐步提高起来了。 所以说，面对高考考试，同学们可以拿出点但行好事，莫问前程的气魄来，坦然面对考试。
